Perdón la hora pero no podía subir las actividades. Mil disculpas, les mando un beso.
Lunes 27/4
Prácticas del Lenguaje
Holaaaa a todos, otra semana de trabajo, espero que estén bien.
Las actividades las hacen en un Word y las envían al mail.
Como saben, y vienen aprendiendo en años anteriores de la escuela, la
poesía es una de las formas textuales en que expresamos sensaciones, sentimientos,
opiniones. Se trata de una forma asociada al canto que se ha utilizado en
distintos momentos de la historia y en diferentes lugares. La poesía no está
presente solamente en los libros de las bibliotecas y de las escuelas. Hay
muchas formas de expresión que son parte de nuestra vida cotidiana y que
presentan las características de la llamada “poesía”: dichos, canciones, versos
que nuestros padres y nuestros abuelos aprendieron de memoria y nos las
recitaron desde chicas y chicos.
Hoy vamos a aprender sobre las coplas: pequeños poemas de cuatro versos y que
generalmente no tienen un autor definido, ya que se fueron transmitiendo
oralmente en distintos lugares y en diferentes épocas. Así, llegan a nosotros
justamente porque otras y otros (hermanas y hermanos, padres, madres, abuelas,
abuelos, conocidos o conocidas) las recitan.
1. Ahora les pedimos que lean las
siguientes coplas.
En la puerta de mi casa En la orilla de la mar
tengo una planta de jarilla, suspiraba una ballena
si quiere bailar conmigo y en el suspiro
decía:
lávese las zapatillas. Mate sin pan de
llena.
2. Retomando todo aquello que ya saben sobre la poesía, les
propongo que:
a) Pregunten a sus familiares, amigas y amigos si conocen
alguna copla y la copien. Ahora piensen y escriban 3 coplas (recuerden que cada
una debe tener 4 versos).
b) Subrayen con un mismo color, las palabras que riman al
final de cada verso.
c) Separen en sílabas las palabras que subrayaron. Si no se
acuerdan cómo hacerlo, pidan ayuda.
Ahora respondan:
• ¿Cuál es la sílaba
acentuada en cada palabra? Háganle un círculo a la sílaba fuerte. ¿Se acuerdan?
Son las que suenan más.
• ¿Se trata de palabras agudas, graves o esdrújulas?
Por las dudas,
repasemos las clases de palabras según su acentuación.
El acento es el sonido que
se marca fuerte en ciertas sílabas de cada palabra, más allá de que lleven tilde
(acento escrito) o no, según las reglas ortográficas. De esta manera, tenemos: PALABRAS AGUDAS:
son las palabras que reciben el acento en la última sílaba, como cantar,
colibrí.
PALABRAS GRAVES: son las palabras que reciben el
acento en la penúltima sílaba, como cacerola, árbol.
PALABRAS ESDRÚJULAS: son las palabras que reciben el
acento en la antepenúltima sílaba, como helicóptero.
Ciencias Sociales 27/4
La población urbana y la población rural
en la Argentina
A lo largo de estas semanas vamos a aprender sobre la población de
nuestro país y los diferentes lugares en donde vive, especialmente vamos a
aprender sobre las ciudades (también las
llamamos centros urbanos).
1. Observen y lean las siguientes fuentes de información.
Primero miren la siguiente tabla y busquen dónde aparece la
cantidad de personas que viven
en espacios rurales y urbanos. Marquen con color celeste la
población urbana y con naranja la
población rural.
Población urbana y rural del país
POBLACIÓN TOTAL
|
40.117.096
|
100%
|
POBLACIÓN URBANA
|
36.517.332
|
91%
|
POBLACIÓN RURAL
|
3.599.764
|
9%
|
Fuente:
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC). Censo Nacional 2010
10
Ahora miren esa información en el cuadro.
2. Registren en sus carpetas:
a) ¿Cuántas personas viven en total
en la Argentina según el
último censo?
b) ¿Y en las ciudades?
c) Comparen la cantidad de gente que vive en los espacios
urbanos y en los espacios rurales. ¿Cómo es esa diferencia?
¿Grande o pequeña?
3. ¿Cómo se llama el lugar en donde ustedes viven? Averigüen cuántos
habitantes tiene y
anoten ese número.
4. ¿En qué barrio esta situada la escuela?
¿Entre qué calles se ubica? ¿Qué lineas de colectivo pasan por ahí? Hay
otras escuela cerca? ¿Cómo se llaman?
No hay comentarios:
Publicar un comentario