julio 04, 2023

 ¿CÓMO HACER UNA RESEÑA DE UN LIBRO?

LA RESEÑA LITERARIA O RESEÑA DE UN LIBRO ES UNA OPINIÓN E INFORMACIÓN QUE DA EL LECTOR  A CERCA DE LO LEÍDO. 


PUEDE SER ORAL COMO EN EL CASO DE LOS BOOKTUBER QUE SE FILMAN DANDO LA OPINIÓN O ESCRITA. CUANDO ES ESCRITA ESA OPINIÓN PUEDE SALIR EN DIARIOS, REVISTAS, SEMANARIOS, REVISTAS BARRIALES, ETC.


UNA RESEÑA BIEN HECHA TIENE LAS SIGUIENTES PARTES (NO IMPORTA SI ES ORAL O ESCRITA)


1) TÍTULO DEL LIBRO


2) INFORMACIÓN (QUIÉN ES EL AUTOR DEL LIBRO, CUÁL ES LA EDITORIAL, ¿ES UNA SAGA? ¿QUÉ OTROS LIBROS ESCRIBIÓ ESTE AUTOR?, A QUÉ GÉNERO LITERARIO PERTENECE, Y SE PUEDEN AGREGAR ALGUNOS DATOS CURIOSOS O LLAMATIVOS DEL AUTOR PERO TODO BREVEMENTE.


3) RESUMEN DE SU ARGUMENTO O SEA DE QUÉ SE TRATA. ATENCIÓN CUANDO UNO CUENTA EL ARGUMENTO DE UN LIBRO JAMÁS DIRÁ CÓMO TERMINA NI NINGÚN OTRO ANTICIPO DE COSAS QUE SUCEDEN QUE PERMITAN A LOS QUE VEN EL VIDEO ANTICIPAR EL FINAL. SÓLO HABLAR DEL TEMA A QUE SE REFIERE EL LIBRO)

EJEMPLO: SI QUEREMOS HACER UN RESUMEN DEL ARGUMENTO DE CAPERUCITA ROJA PODRÍAMOS DECIR: “SE TRATA DE UNA NIÑA QUE QUIERE IR A VISITAR A SU ABUELITA ENFERMA, PERO NO SIGUE LOS CONSEJOS DE SU MAMÁ ACERCA DEL CAMINO QUE DEBE AGARRAR PARA EVITAR PELIGROS”.


4) OPINIÓN: EN ESTA PARTE UNO PUEDE DECIR SI LE GUSTÓ O NO LE GUSTÓ PERO SIEMPRE ACLARANDO POR QUÉ SÍ O POR QUÉ NO. POR EJEMPLO VAMOS A RESEÑAR  UNA NOVELA INFANTIL:


TÍTULO: “QUIÉN LE TIENE MIEDO A DEMETRIO LATOV”


INFORMACIÓN: SU AUTORA ES ÁNGELES DURINI, QUE NACIÓ EN URUGUAY PERO SIEMPRE VIVIÓ EN ARGENTINA. UN HECHO DE SU NIÑEZ LA LLEVÓ A SER ESCRITORA: “LA MANERA EN QUE SU ABUELA LE CONTABA LOS CUENTOS”. ÁNGELES AL VER EL ÉXITO QUE TUVO EL LIBRO SACÓ LUEGO DOS TÍTULOS MÁS O SEA QUE ES UNA TRILOGÍA O TAMBIÉN SE LA LLAMA “SAGA”. LA CONTINUACIÓN SE LLAMA  “QUIÉN VISITA A DEMETRIO LATOV” Y LUEGO LE SIGUE “QUÉ ESCONDE DEMETRIO LATOV” EL GÉNERO LITERARIO ES NOVELA INFANTIL.



RESUMEN: DEMETRIO ES UN CHICO DE 12 AÑOS QUE CONVERSA CON SUS PARIENTES ENTERRADOS EN EL JARDÍN DE SU CASA, TIENE UN LOBO COMO MASCOTA Y NUNCA FUE A LA ESCUELA. VIVE LEJOS DE LA CIUDAD PERO CUANDO LA CONOCE POR PRIMERA VEZ, UN SECRETO INQUIETANTE EMPIEZA A SALIR A LA LUZ.


OPINIÓN:  (VAMOS A DAR VARIOS EJEMPLOS DE OPINIONES)


1) ME GUSTÓ MUCHO EL LIBRO. LO RECOMIENDO SOBRE TODO PARA NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 8 Y 14 AÑOS, AUNQUE PODRÍA SER PARA TODA EDAD. LO QUE MÁS ME ATRAJO FUE LA FORMA EN QUE ESTÁ CONTADA LA HISTORIA, MUCHO SUSPENSO Y GANAS DE LLEGAR AL FINAL.


2) ME GUSTÓ PERO NO ES DE LOS LIBROS QUE MÁS ME GUSTARON. SI BIEN ES FÁCIL DE LEER NO ME ATRAPÓ MUCHO LA HISTORIA. TAL VEZ LA RECOMENDARÍA PARA LAS PERSONAS AMANTES DE LA CIENCIA FICCIÓN.


3) ES UNA NOVELA MUY ORIGINAL POR ESO ME GUSTÓ MUCHO, YA QUE NO ES LA TÍPICA HISTORIA DE VAMPIROS. TIENE UNA MANERA DE CONTAR MUY INTERESANTE, DONDE SUS PERSONAJES SE MANDAN CARTAS O SE ESCRIBEN MAILS.


AHORA HABLEMOS ACERCA DE CÓMO REALIZAR EL VIDEO:


1) SI ESTÁS POR GRABAR EL VIDEO ES QUE YA SABÉS LO QUE VAS A DECIR Y CÓMO LO VAS A DECIR, O SEA HABRÁS ESCRITO PRIMERO LA RESEÑA Y LA HABRÁS PRACTICADO. ¡EXCELENTE!


2) RECORDÁ QUE TENÉS QUE HABLAR PAUSADO Y CLARAMENTE PARA QUE SE ENTIENDA BIEN.


3) BUSCÁ UN LUGAR CON LUZ NATURAL Y EN GENERAL LOS BOOKTUBER LO HACEN EN LA BIBLIOTECA DE LA CASA O EN UNA HABITACIÓN QUE PODÉS PONER LIBROS COMO FONDO O LIBROS SOBRE UN ESCRITORIO. ESTO ES SÓLO UNA SUGERENCIA.


4) EL MEJOR FORMATO ES mp4. EN GENERAL SI GRABÁS CON UN CELULAR EL FORMATO DE SALIDA ES MP4 ASÍ QUE NO TE PREOCUPES.

junio 08, 2023

 08/06/23                                       Actividad 6to grado  


Un pequeño mar en el medio de la pampa.

Imaginen un pequeño mar en el medio de la pampa. Pero no es un mar, es un lago muy salado, como el agua marina. Nos metemos en ese lago de agua tibia y, cuando tratamos de sumergirnos, el agua nos empuja hacia arriba. Entonces uno se relaja y sigue flotando, sin hacer ningún esfuerzo. Sentimos que el agua nos sostiene como si estuviéramos en un colchón de plumas.

Muy pocos lugares producen este encantamiento. Más allá del lago, está el horizonte pampeano y, junto a él, un pueblo tranquilo, la Villa Epecuén. Uno se siente alejado del ruido, y la sola presencia del agua y respirar este aire hacen sentir una sensación de bienestar. Este lago salado existe. Es el lago Epecuén, que está ubicado a un poco más de 7 kilómetros de la ciudad de Carhué en el oeste de la provincia de Buenos Aires. Las aguas del lago Epecuén son únicas porque tienen aproximadamente 100 gramos de sales por litro. Sí, 100 gramos de sales por litro. Una cantidad de sal semejante a otro mar lejano, el Mar Muerto, en Medio Oriente, que en realidad también es un lago.

Dicen los expertos que el lago Epecuén es una solución muy concentrada en sales, y esto le da al agua muchas propiedades medicinales. El agua, el clima y el barro del fondo del lago se aprovechan para tratamientos de distintos dolores, para el reuma, las contracturas, mejorar la piel, para disminuir el estrés...

Yo lo sé porque yo vivía allí. O, mejor dicho, aún vivo allí. La Villa Epecuén fue un centro turístico nacional de enorme importancia. En su apogeo, había casi 250 establecimientos dedicados al turismo. En la década de 1970, se bañaban en las aguas del lago 25.000 personas por año, que llegaban de todo el país buscando ese bálsamo untuoso y salado. Para contener a semejante multitud, se construyó un enorme complejo con piletas, vestuarios y duchas, así los turistas podían disfrutar del lago con mayor comodidad. Era un lugar de esplendor, casi como Carlos Paz, en Córdoba, o Mar del Plata.

Pero todo eso cambió. Algo sucedió… Todos se tuvieron que ir. Y yo me quedé acá... a cuidar a mi pueblo junto con mi perro. Y aquí estoy, contando la historia.

 

Actividad n 1-

Observa y escucha el siguiente video:

Epecuén, el pueblo con 1 solo habitante_ Pablo Novak.mp4

Que pasó en Villa Epecuén 6°grado PLCN - YouTube

Que pasó en Villa Epecuén - 6°grado -PLCN.avi

 

Las notas te servirán para dar respuesta a los siguientes interrogantes:

a. ¿Qué hechos acerca de Villa Epecuén menciona el narrador en el relato?

b. ¿Cuáles hacen referencia al pasado?

c. Cuando el narrador dice “pero todo eso cambió. Algo sucedió…”, ¿qué crees que ocurrió en Villa Epecuén?

d. ¿Por qué la gente iba a Villa Epecuén?

e. ¿Qué características tenía el agua?

f. ¿A qué se deben esas características?

g. ¿Qué beneficios tiene esa agua?

h. ¿Por qué podemos flotar en el agua?

i. ¿Por qué se dice que algunas personas no saben flotar?

j. ¿Se flota mejor en el mar (agua salada) que en una pileta (agua común)?

Observa el siguiente cuadro conceptual:

 

 

Actividad 2:

Vamos a realizar un diseño experimental en el cual trabajemos con la salinidad del agua(solución) y la flotación. Este diseño será en grupos.

¿Recuerdan que experimentamos con la salinidad del agua y la flotabilidad de un huevo? Ahora experimentaremos sobre este tema pero con otros materiales:

• Para reproducir las condiciones del lago: ollas u otros recipientes, sal de mesa (cloruro de sodio), agua común (de la canilla), medidor de líquido (probeta o vaso de precipitados graduado), balanza para pesar la sal o recipiente graduado.

• Para observar la flotabilidad: semillas de mandarina o naranja (que serán los cuerpos que floten o no en la solución), otros objetos como telgopor o madera fina (que siempre flotan en agua) y objetos de metal como monedas o clavos (que no flotan en agua).

Puedes acceder a Youtube y ver diversos videos que desarrollen la salinidad y flotabilidad, poniendo en el buscador palabras o frases como “flotabilidad en agua con sal”, seguramente encuentres la experiencia que realizaste con la profe en el laboratorio.

 

¡A TRABAJAR!

Una vez preparado el diseño en la carpeta les voy a pedir que escriban una frase que anticipe qué se quiere comprobar, es decir, una hipótesis de trabajo, ya sea formulada en modo afirmativo o en modo de pregunta.

Algunos ejemplos de hipótesis son:

• ¿Flotan los objetos en agua común? ¿Y en agua con sal?

• El telgopor siempre flota en el agua común o con sal, el clavo no flota. ¿Las semillas podrán flotar o no?

• La flotabilidad (o posibilidad de flotar) de los objetos cambia según las características del agua.

 

Actividad 3:

Una vez acordado el diseño, cada grupo realizará la experiencia.

Registrarán lo que va sucediendo, narrando lo que se hace o realizando diagramas, dibujos.

Si bien la experiencia es sencilla, el eje está puesto en el diseño que deberán anticipar, realizar, llevar adelante, sacar conclusiones utilizando vocabulario apropiado.

Finalmente, escribiremos todos juntos las conclusiones ya sea en forma de relato o diagrama. Para finalizar esta clase, se comentan las experiencias realizadas y se compartirán las conclusiones de manera colectiva a través de la escritura en el pizarrón.

 

-.CONTINUAREMOS CON LA SEGUNDA PARTE.-

marzo 16, 2023

Actividad 16 de marzo



16 DE MARZO 2023

Actividades:

Los estudiantes deberán buscar información sobre algunas mujeres destacadas de nuestra historia. Les encomendaré una de ellas por grupo pero la investigación es individual, cada estudiante deberá tener la información pedida en carpeta. 

Pasos:

1) Seleccionar la fuente de donde se va a extraer la información

2) Leer y escribir únicamente lo que consideres importante para contarle a tus compañeros. Tené en cuenta fecha de nacimiento (y deceso, en el caso que eso haya ocurrido), ¿por qué se destacó esta persona?, ¿cuál fue su obra importante?, ¿obtuvo distinciones? Todo lo que consideres contar puedes escribirlo.

3) Tu selección no debe superar la carilla de tu hoja.

Junior, Mia, Sofia

Valentina, Micaela, Alma

Agustin, Diana, Victoria

Renata, Ariana, Agustin

Alexis L., Ludmila, Ian

Lautaro, Ramiro, Nahuel

Lucia,Uriel, Anthony

Alexis R.,Franco


MATEMÁTICA


La última clase trabajamos con las páginas 8 y 9. En esta oportunidad te pido que completes lo que haga falta y realices la página 10 para adelantar el trabajo.

Con la corrección llegamos hasta la 8, por lo tanto en la próxima clase realizaremos la misma pero de la página 9 y 10.

En el caso de haber dejado el libro en la escuela te compartiré las páginas mencionadas.


Ritmo y Movimiento

 

"ACROSPORT EN FAMILIA"

 

La consigna es convertirse en verdaderos "acróbatas" con la colaboración de sus hermanas/os y las mamás o papás que se animen. Para eso les mando una serie de posiciones por parejas, de las que seleccionarán las que más les gusten o les resulten más fáciles.

 

Manos a la obra y a divertirse en familia!!!!




 

Ritmo y Movimiento

 

Hola chicos y chicas les dejo un juego para practicar posiciones de yoga. Tienen que girar la ruleta y mirar la imagen de la posición que les tocó. Luego intentar copiarla y así hasta que hayan terminado con todas las posturas

El Link para la ruleta es el siguiente:

https://wordwall.net/es/resource/4976470

Y las imágenes son estas

Hola chicos y chicas les dejo un juego para practicar posiciones de yoga. Tienen que girar la ruleta y mirar la imagen de la posición que les tocó. Luego intentar copiarla y así hasta que hayan terminado con todas las posturas

El Link para la ruleta es el siguiente:

https://wordwall.net/es/resource/4976470

Y las imágenes son estas



 

Un beso grande Y A jugar!!!!!!!

Profe LORE 

 

Un beso grande Y A jugar!!!!!!!

Profe LORE

Actividades para 2do y 3er grado

 JUEGO DE LA RAYUELA 

En el siguiente link desde los 29 segundos hasta los 33 del video se muesta como el o la alumn@ trabajará la coordinación y el lanzamiento. Los materiales pueden ser vasos de plástico o rollos de papel higiénico para ser derivados, para marcar la rayuela se puede usar cinta aisladora o cinta papel y el objeto a lanzar si no tiene una pelotita puede ser un bollito de medias.

https://www.youtube.com/watch?v=leGXZLok7Nc.

JUEGO DE REACCIÓN

En el siguiente link muestra como el o la amun@ trabajará con la ayuda de los padres, un juego de reacción, es muy divertido para jugarlo.

https://www.youtube.com/watch?v=0DCelZZjSlQ

Muchas gracias

Atentamente, profe Gonzalo

 

HOY ES JUEVES 16 DE MARZO.

AYER:

                                                       EL CARNAVAL




Pueden responder acompañados/as de sus familias:

1-            ¿Hay alguna palabra del texto que no conozcas? Si podés, averiguá su significado.

2-            ¿Cómo están formadas las murgas en la Ciudad de Buenos Aires?

3-            ¿Por qué es importante el nombre para una murga?

4-            ¿Qué actividades se hacen en una murga?

5-            ¿Vieron alguna vez una murga porteña? ¿Cómo se llamaba? ¿Qué colores tenía?

 

Mirá el mapa de la Ciudad de Buenos Aires. Marcá el barrio donde está la escuela y si tu casa está en la Ciudad de Buenos Aires, marcá el barrio. ¿Cuántos barrios hay?





 

 


Juego de reacción y ejercicio fuerza de piernas 4to grado

 JUEGO DE REACCIÓN

En el siguiente link el o la alumn@ jugará con la ayuda de los padres un juego de reacción y velocidad.

https://www.youtube.com/watch?v=uvofkYMfAOI


EJERCICIO FUERZA DE PIERNAS

En el siguiente link el alumno trabajará fuerza de piernas. Tomando en cuenta que las piernas tienen que estar una alado de la otra a la altura de los hombros.

Podrá trabajar 4 pasadas, con un descanso después de las dos primeras.

https://www.youtube.com/watch?v=leGXZLok7Nc

Muchas gracias.

Atentamente, profe Gonzalo


Actividad para 4to grado

 

JUEVES 16 DE MARZO.

¡BUENOS DÍAS 4TO!

LES DEJO UNA ACTIVIDAD PARA QUE PUEDAN REALIZAR EL DÍA DE HOY. TIENEN UNOS PROBLEMAS DE MATE Y UN CUENTO PARA LEER Y ESCRIBIR PREGUNTAS. BESOS RO.

PD: PUEDEN COPIAR SOLO LAS ACTIVIDADES Y REALIZARLAS EN LA CARPETA. 

MATEMÁTICAS: SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

1.       JUAN TENÍA $350 Y SU MAMÁ LE DIO $400. CAMINO A LA ESCUELA SE COMPRÓ UN HELADO Y QUEDÓ CON $500 ¿CUÁNTO COSTÓ EL HELADO?

2.       MERCEDES LE REGALÓ $250 A SU HIJO GERMÁN Y $300 A CATALINA. LE QUEDARON $1.450 ¿CUÁNTO DINERO TENÍA LA SEÑORA MERCEDES?

3.       ANTES Y DESPUÉS.


PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: LECTURA Y ACTIVIDADES.











Actividades 16 de marzo 2023

 



16 DE MARZO 2023

Actividades:

Los estudiantes deberán buscar información sobre algunas mujeres destacadas de nuestra historia. Les encomendaré una de ellas por grupo pero la investigación es individual, cada estudiante deberá tener la información pedida en carpeta.

Pasos:

1) Seleccionar la fuente de donde se va a extraer la información

2) Leerla y escribir únicamente lo que consideres importante para contarle a tus compañeros. Tené en cuenta fecha de nacimiento (y deceso, en el caso que eso haya ocurrido), ¿por qué se destacó esta persona?, ¿cuál fue su obra importante?, ¿obtuvo distinciones? Todo lo que consideres contar puedes escribirlo.

3) Tu selección no debe superar la carilla de tu hoja.

Vicky, Paloma, Aye: Malala Yousafzai

Barbi, Brise, Eri: Amelia Farhart

Oziel, Kevin: Marie Curié

Joaquina, Rocío: Sally Ride

Sofi, Joaquín Insúa: Rosa Parks

Joaquín González, Joaquín Maffiodo, Bautista: Florence Nightingale

Dona, Zoe: Emmeline Pankhurst

Jonás, Thiago: Rigoberta Menchú

 

MATEMÁTICA:

En la última clase de mate expliqué potenciación y para continuar con dicho trabajo te propongo leer la página 18 del libro y realizar la 19.

En el caso que hayas dejado tu libro en la escuela te comparto las fotos y las actividades deben estar resueltas en la carpeta (con fecha, número de página del libro y número de actividad)